February, 2012

¿Cómo contar una presidencia? Cinco países en el continente americano


En años recientes, y en paralelo a los medios tradicionales de dirigirse a la opinión pública y a la ciudadanía, los ejecutivos comienzan a desplegar acciones de comunicación explicando el alcance de su rol y sus políticas. En el caso de cinco países presidencialistas en el continente americano -Argentina, Brasil, Chile, Estados Unidos y Méjico- destaca el papel que en este sentido está llevando a cabo el ejecutivo de Estados Unidos bajo la presidencia de Obama.

Será el primero de los ejemplos que se muestra, junto con los casos de Chile y Méjico que se han buscado para incluir a continuación –pendientes de encontrar ejemplos de Argentina y Brasil. El ejercicio comparativo es interesante para destacar aspectos positivos de cada régimen político y las políticas que avanzan, conocer cómo se realizan estas presentaciones, analizar diferencias y semejanzas.

El caso del ejecutivo estadounidense:

Unit IV - Executive Branch


El caso de Chile

Una aproximación colaborativa al estudio de la Política Comparada

En los cursos que estoy impartiendo en la Universidad Carlos III de Madrid estamos combinando una preparación teórica sólida con talleres prácticos y una especial atención a los trabajos de curso.

El método de enseñanza consiste en:
1) dirigir la creación de espacios colaborativos de aprendizaje por parte de los alumnos, que tras el curso sean parte de su portafolio profesional en la web;
2) enseñarles a trabajar de forma colaborativa y en red. Para ello hacemos uso de redes sociales y herramientas digitales.
3) el trabajo personal, que consiste en la comprensión de las lecturas Política Comparada, donde se abordan casos europeos, de América Latina, Africa y asiáticos, según el programa.
4) los trabajos individuales, dos ensayos académicos.
Como indicaciones útiles para la realización de los ensayos comparto con vosotros estas líneas básicas basadas en el trabajo de Luis Ramiro
Como Redactar Un Ensayo Academico

En esta asignatura estamos utilizando la tecnología social para desarrollar y co-crear conocimiento. Los alumnos, además de disponer de un programa de la asignatura basado en los textos recomendados, aprenden a usar herramientas que les permiten participar en la co-creación, ser protagonistas activos.

En las clases prácticas desarrollamos un espacio de aprendizaje y una plataforma de colaboración en red. Este espacio de aprendizaje busca incluir nuevos objetivos de la educación, más allá de los clásicos, que son imprencindibles . Este espacio colaborativo, y esta red permite innovar -incluso más allá del espacio físico y temporal en el que se desarrollan las clases. La red permite también dinamizar. Dinamizar la clase, dinamizar la clase dentro del campus, y dinamizar creándo oportunidades para que los estudiantes se relacionen. Estas oportunidades se buscan siempre desde la materia que se imparte, desarrolla y co-crea, teniendo como objetivo la posibilidad de tener visibilidad respecto a instituciones, empresas, asociaciones no gubernamentales… de manera profesional.

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