Innovación

Presentando el libro Smart Cities en Santander, Gijón y Barcelona.

En 2011, cansados de escuchar la palabra crisis decidimos pensar out of the box, y concebir un proyecto que ayudase a situar a ciudades y empresas españolas en los foros más relevantes de discusión sobre el futuro y el crecimiento sostenible. El proyecto se materializa eligiendo un tema: smart cities, y la comparación de más de ocho ciudades de tres continentes en las que están incluídas tres ciudades españolas: Málaga, Tarragona y Santander. Este trabajo en equipo, con el patrocinio del Colegio Oficial de Ingenieros de Comunicación, y de Accenture España en alguna de sus fases, se ha presentado en los foros más relevantes del mundo en planificación urbana, política local e innovación administrativa en Baltimore y Tweente (Holanda) en 2013, en Varsovia, Lisboa y Shaghái (Fudan) en 2015 y en Tarragona, Qatar y Lisboa en 2016.

La semana entrante presento los resultados de este trabajo en forma de libro, escrito en castellano en:
Santander,
Lunes 20, a partir de las 9:30 de la mañana, con ocasión de la Jornada Futuro en Español, de Vocento, en colaboración con CAF (banco de Desarrollo Latinoamérica y Caribe), que se celebra en día 20 de junio en Santander en el diálogo (diálogo programado a las 13 horas) que seguirá a la ponencia titulada Modelos de innovación en ciudades inteligentes e inclusivas, a cargo de Alfonso Vegara.
Hotel Bahía de Santander, C/ Alfonso XII. Tlf: +34 902 57 06 27

Gijón,
Martes 22, a partir de las 9:30 de la mañana, en Hotel Abba Playa Gijón, Po Doctor Fleming, 37, Tlf. 985 00 00 00. Participo en el diálogo (diálogo programado a las 13 horas) a continuación de la conferencia impartida por Guillermo Peñalosa, titulada ‘Creando ciudades exitosas y saludables para todos’. El señor Peñalosa es experto desarrollo urbano y presidente de Ciudades 8 80.

Barcelona,
Miércoles 23, en Foment del Treball. Via Laietana, 32, principal. 12:30 horas. Inscripción

Se trata de un libro de divulgación, muy interesante para alcaldes y gestores públicos, así como para activistas urbanos interesados en modelos participativos de la sociedad y las empresas en planes de ciudades inteligentes. Si has recibido un enlace invitándote, es porque me encantaría contar con tu presencia y la de personas que pienses podrían estar interesadas. Confirma conmigo los lugares de celebración en Santander y Gijón antes de desplazarte. Un saludo muy cordial!

Olga Gil Foment del Treball Smart Cities

Olga Gil Foment del Treball Smart Cities

Tags: , , , , ,
Posted in comparative research, Diferenciación, Economy&Trends, Gobierno3.0, Innovación, Internet of Things, Local Government, Politica Comparada, Redes, Smart Cities, Sustainabiity, Trends, trips No Comments »

Base de datos mundial con datos fiscales de ciudades en Asia, América Latina y África

ONU-Habitat y el Instituto Lincoln han firmado un acuerdo en Ciudad de México para lanzar una base de datos mundial que presentará datos fiscales de ciudades en Asia, América Latina y África. En el acto de firma participaron el Dr. Joan Clos, Director Ejecutivo de ONU-Habitat, George W. McCarthy, presidente del Instituto Lincoln, y Marco Kamiya, coordinador de la sección Economía Urbana y Finanzas de ONU-Hábitat. El proyecto de la base de datos fiscal municipal mundial será dirigido por Lourdes Germán, del Instituto Lincoln, en coordinación con el Sr. Kamiya.

Captura de pantalla 2016-04-09 a las 7.41.17

El Dr. Clos ha subrayado la importancia de los datos municipales para la planificación y la buena gobernanza hacia la Nueva Agenda Urbana. También tiene importancia para el “enfóque trípode” de la urbanización sostenible, un enfoque integrado que promueve ONU-Habitat y que vincula, en primer lugar, normas y reglamentos, en segundo el diseño urbano, y en tercero las finanzas municipales.

McCarthy hizo hincapié en las sinergias entre ambas organizaciones, así como en “la necesidad de generar indicadores que sirvan de base para servicios de asesoramiento legal y normativo.”

El fin de la base de datos es ayudar a identificar políticas que mejoren las finanzas urbanas.
Su objetivo es apoyar a los profesionales de investigación y planificación encargados de evaluar los costos y beneficios de la urbanización, la planificación de la expansión urbana y la expansión urbana, y también la realización de actividades de desarrollo económico dentro las ciudades.
¿Interesado en ” target=”_blank”>el tema? Propongo el visionado de este video del Dr. Joan Clos @joanclos: “Principios de la Nueva Agenda Urbana” en YouTube

local government olga gil gobierno local

Tags: , , , , ,
Posted in comparative research, Gobierno3.0, Innovación, Local Government, Olga Gil, Politica Comparada, Smart Cities, Trends No Comments »

Con la mirada puesta en un 2016 prometedor

Queridos amigos y lectores, en esta entrada de blog voy a contaros cómo el otoño 2015 ha resultado una base interesante para un 2016 prometedor. Os hablaré para empezar, de un nuevo libro que publico en Enero con dos coautores, Julio Navío y Maider Pérez de Heredia, dedicado a ciudades inteligentes. También os hablaré de la participación en el curso online masivo abierto, “Profesionales e-competentes: claves, estrategias y herramientas para innovar en red.” Os contaré que he participado en la formación del equipo de gobierno del presidente de Angola en Luanda invitada por CIGMAP. Además, participo de la mano de un grupo de investigadores especialistas en estudios de política local en la iniciativa de creación del primer instituto especializado en estudios del ámbito local en Europa, con intención de que abarque también especialistas y red de otros continentes. A lo largo del año, además he presentado junto a mis colaboradores los resultados de nuestras investigaciones sobre ciudades inteligentes en Lisboa, Shanghai y Varsovia. También he comenzado a colaborar en una revista editada por un grupo de jóvenes emprendedores: Vladivostok Magazine. En cuanto a novedades académicas, este semestre me he estrenado impartiendo ciberperiodismo, Internet, redes sociales y política3.0. Un otoño apasionante del que os dejo resúmenes, imágenes y un video a continuación.

151211 Foto Libro como se gobiernan las ciudades

El libro sobre ciudades inteligentes

Por un lado espero la presentación a comienzos de año del libro que he escrito con mi equipo especializado en ciudades inteligentes: Julio Navío y Maider Pérez de Heredia. En el libro nos planteamos un tema esencial para los próximos años: la transformación digital de las ciudades. Lo hacemos analizando las bases de los proyectos denominados smart city en ocho entornos de tres continentes distintos: Shanghai, Iskandar, ciudades en Japón, Nueva York, Málaga, Santander y Tarragona. Os avanzo la portada que ha elegido la editorial Silva, sobre una base diseñada por Paisaje Transversal, y que creo es todo un acierto. Este libro ha sido posible gracias al apoyo económico del Colegio de Ingenieros de Telecomunicación y también de Accenture en años pasados. A ambos, muchas gracias por haber creído en la investigación ambiciosa que les proponíamos y haber financiado alguna de las fases, respetando en todos los momentos nuestra independencia científica.

Captura de pantalla 2015-12-14 a las 0.10.42

Profesionales e-competentes, !apúntate!

El curso online masivo abierto, “Profesionales e-competentes: claves, estrategias y herramientas para innovar en red” está dirigido por María Sánchez, con el respaldo de la Universidad de Málaga y la Universidad Nova de Lisboa. Este curso se pondrá en marcha en marzo o abril de 2016. Ya hemos grabado los videos de todos bloques de estudio, y os recomiendo que os apuntéis. La preinscripción podéis hacerla en este enlace. Me voy a permitir avanzaros un video de prueba sobre el que estamos trabajando. Es un video que he grabado con el apoyo y el magnífico equipo técnico de Medialab en la Universidad Camilo José Cela, donde imparto Ciberperiodismo este otoño a un grupo estupendo de estudiantes que se gradúan en breve. Gracias Juana Abantos, Pedro y Alvaro por vuestro magnífico trabajo técnico.




Formando a equipos de gobierno de países emergentes: Angola

El Rector de la UCJC, El Director de CIGMAP y el Secretario General de GRESIMA (Gobierno de Angola)
Os contaré que he participado en la formación del equipo de gobierno del presidente de Angola en Luanda invitada por Jorge Santiago, Director de CIGMAP. Os invito a leer la entrada de blog que publiqué con ocasión de este interesantísimo curso, en el que aprendimos tanto los estudiantes como la profesora. Y como guinda os dejo unas fotos de la graduación de mis estudiantes angoleños en la Universidad Camilo José Cela, en el Campus de Villafranca, en Madrid.

FullSizeRender (8)

Contribuyendo a la creación de redes de dimensión global

IMG_2243

También participo por invitación del profesor Colin Copus, al que conocí en Varsovia presentando la investigación sobre ciudades inteligentes, y junto a un nutrido grupo de investigadores especialistas en estudios de política local en la iniciativa de creación del primer instituto especializado en estudios del ámbito local en Europa –con intención de que abarque también especialistas y red de otros continentes. La primera reunión en la Universidad The Montfort me ha permitido pisar de nuevo Londres y conocer la ciudad de Leicester. El grupo de investigadores sobre política, economía y otras disciplinas centradas en el ámbito local es de primera división. ¿Que se siente cuando nos invitan a jugar la Champions? Gratitud hacia aquellos que loo han hecho posible. Muchas gracias Carlos, muchas gracias Colin.

Presentando en el mundo casos de ciudades españolas con visión de futuro: smart cities en perspectiva comparada

A lo largo del año, además he presentado junto a mis colaboradores los resultados de nuestras investigaciones sobre ciudades inteligentes en Lisboa, Shanghai y Varsovia. Os invito a que veáis detalles si estáis interesados en esta entrada de blog.

Colaboraciones en prensa

También he comenzado a colaborar en una revista editada por un grupo de jóvenes emprendedores: Vladivostok Magazine… porque me interesa lo que piensan y escriben los jóvenes y que la generación con nuevas ideas pueda conocer las mías !Os recomiendo VladivostokMAG! Gracias a mi amiga Leticia por tener la amabilidad de ponernos en contacto.

Captura de pantalla 2015-12-20 a las 21.19.26

Mis deseos para 2016 … consolidar proyectos y los vínculos institucionales enriquecedores establecidos, sobre los que os he contado en esta entrada de blog. Y actualizar mis sitios web. Y para vosotros, mis deseos son mucha salud y prosperidad en 2016, y que vuestros sueños se hagan realidad.

Posted in Branding, e-government, Economy&Trends, Education for the Future, Gobierno3.0, Innovación, Olga Gil, Redes, Smart Cities, Trends, trips No Comments »

El papel de la OCDE favoreciendo el gobierno abierto

Esta presentación reciente de la OCDE muestra las políticas de partenariado y de difusión de ideas relativas a gobierno abierto con países en todo el mundo. Corea del Sur destaca como país con gobierno abierto, en cabeza en numerosas iniciativas y en su aproximación cualitativa.

Tags: ,
Posted in e-government, Innovación, Politica Comparada, Trends No Comments »

La innovación oculta en las ciudades inteligentes

Soy miembro del claustro de profesores del programa Akademia de la Fundación Bankinter, que tiene como objetivo despertar y fomentar la actitud innovadora entre jóvenes universitarios, motivando a sus participantes a asumir el reto que supone un entorno en constante cambio. Dentro de mi labor sin ánimo de lucro en Akademia, comparto esta presentación fruto del trabajo conjunto con estudiantes brillantes de la Universidad del País Vasco en Bilbao en Febrero de 2015. Una de las participantes nos planteó una cuestión que aun nos mantiene atentos, pensando: la innovación oculta en las ciudades inteligentes. Sin duda, una forma de acercarse a la inteligencia en las ciudades que no habíamos abordado. Los comentarios son bienvenidos!

Posted in Branding, Economy&Trends, Innovación, Smart Cities, Trends 1 Comment »

Branding de mujeres profesionales.

Estos días he estado preparando mi próximo viaje a Estados Unidos. Anticipo una presentación para académicos en la que he incluído documentos visuales: He seleccionado imágenes de actividades en las que he participado y de personas que me apoyan académicamente (Oxford, Warwick, CUNY…) o con las que he compartido intereses en años recientes.

Me interesa vuestra percepción sobre branding de mujeres profesionales, con sus particularidades específicas con aplicación a candidatos electorales, CEOs de empresas, intelectuales, líderes de opinión o científicos y la ocupación real de posiciones en organos en los que se toman decisiones: el Parlamento, los Consejos de Administración o los órganos rectorales de las universidades. Viendo este documento, de forma general: ¿Que añadiríais? ¿Qué cambiaríais? ¿Que incluiríais en posibles cursos que las jóvenes puedan aprender? ¿Que consejos daríais?

Estaré encantada de recibir vuestras ideas y comentarios sobre los aspectos mencionados y sobre cómo mostrar de forma gráfica en qué somos expertos (hombres/mujeres) a una audiencia que te ve por primera vez -o que aun no ha tenido ocasión de verte y escucharte.

AP1090402

Posted in Branding, Diferenciación, Education for the Future, Innovación, Olga Gil, trips, Viajes, Women&Men public sphere 5 Comments »

Educating global competitors

Education is changing radically. Digital culture and new global challenges are shaking the foundations of long established learning traditions. These changes have strong consequences for teachers and students alike. I will recall here my recent experience.
Classes re-oriented
My concern preparing a new course has to do with the traditional knowledge that students have to learn. Something new with this? Yes, nowadays students have different profiles and interests, and those should be beared in mind. It is not the same teaching a second degree than expectations from young and unemployed students. Beside this, there are two new components: The first component has to do with the need to engage with firms and institutions -students in my courses do this through project based development and digital portfolios. The second component has to do with fostering a new attitude.

Digital portfolios: Focused on the student

The digital portfolios are minimum requirements demanded to students. These are digital artifacts -built up personally and also working in groups- that they are guided to develop on relevant issues and with a thought on a possible client, either a firm or institution in mind.

Digital portfolios might include reports openly published on Slideshare, learning to curate information on a specific topic through Delicious, Scoop.it…, a professional branding reflecting the work done in the class (from a blog, to a Linkedin and other social media profiles). Bolonia, allotting 50% of time for practical work in the classes is an excellent incentive to built up on this system. Let´s see some examples:

Restoring the Spanish education based on the Brazilian example 2012-2022 is a report prepared by Maider Pérez de Heredia, @maiderpzh. Maider is also author of this digital magazine on the subject. Her report was prepared for McKinsey&Company.

The need for a common fiscal policy in Eurozone has been drafted by Julio Mateo, @juliomcastillo, who is also the author of this digital magazine on the subject.

– Jorge Nuñez @GEEorgx worked on Sino-Congolese relations in Africa: a win-win policy? preparing a report for: Oxford University China Africa Network (OUCAN) among others. This is his digital magazine.

– Cristina Muñoz @FromCristina worked on Política europea sobre cuotas de mujeres en los consejos de administración de las empresas: Policy Networks and this digital magazine.

– Anaïs Leiner, @AnasL3 worked on “Política pública de agua en Francia” and this digital magazine prepared for the Office National de l’eau et des Milieux Aquatiques, Ile de France.


What do students get following this approach?

They develop specific open content, some of a very high quality. Students from political science and international relations degrees using their digital portfolios have been invited to join granted programs with firms such us McKinsey&Co; other students got very good reviews from firms such as Oracle or Mastercard. Some focus on NGOs or developing a project of their own.

Positive leadership, initiative and passion at heart

Artifacts and quality are not enough. Given the same quality of work, students really effective targeting possible clients or interested stakeholders develop during the course skills having to do with an entrepreneurial attitude, being positive towards total connectivity, and constant innovation.

Very important parts of the ecuation have to do with fostering initiative, creative capacity, passion and positive leadership.

In collaboration with innovative universities

I have tested this method in collaboration with innovative universities, together with a program aimed at the global branding of the institution. This has been the case, for instance, with UNIA (Universidad Internacional de Andalucía), were I developed a course to qualify professors teaching postgraduate courses to use digital tools for teaching purposes.

The work with 20 motivated and very competent students added up more than 6.000 cites about the university in the Web over a period of seven weeks.

This course, taught on line, was devised together with Prof. Jean-Charles Blondeau @jeancharles, and had as special guests: professors from both sides of the Atlantic, including Dolors Reig @DReig, Esperanza Román @ERomanMe, Cecilia Gañán de Molina @ceciliaganan; Philippe Boukozba @heuristiqment, and Juan Domingo @JuanDoming as dinamizers.

All in all, the general purpose is to contribute to develope skills to prepare students to become professionals for a new brave world. I leave you this presentation on some of the topics we do analyze in our practical classes, and I very much welcome comments and suggestions on it:

Posted in Diferenciación, Education for the Future, Innovación, Politica Comparada, Trends 1 Comment »

¿Cómo puede un recien llegado convertirse en una persona, empresa o institución altamente conectada?

Como sabéis los que estais en contacto conmigo las últimas semanas, estoy trabajando en el 7º Foro Internacional Saberes para el Cambio, enfocado en redes sociales y cambio global. El foco de este foro es investigar hasta qué punto y en qué medida las tecnologías distribuídas, las redes, pueden ser detonantes del cambio. Y esta entrada de blog comparto con vosotros avances.

Hoy vamos a hablar de redes y leyes matemáticas. Como veréis, en las redes vamos a encontrar tres leyes muy sencillas que habreis medio intuído muchas veces. También vamos a encontrar respuesta a una pregunta: ¿Cómo puede un recien llegado convertirse en una persona, empresa o institución altamente conectada?

Albert-László Barabási expone tres leyes, y además presenta fenómenos recurrentes que se producen en diferentes tipos de redes. Estas leyes son fruto de estudios matemáticos y de equipos científicos sobre grandes cantidades de datos en la últimas décadas:

1) La ley de distribución de poder: “un gran número de nodos muy pequeños con sólo unos pocos enlaces cada uno, y unos pocos nodos altamente conectados”.

2) Los “Six Degrees” o el fenómeno del “mundo pequeño”: Esta ley indica que la separación media entre los nodos no es una función de cuántos nodos tiene la red, sino un número relativamente pequeño. Esto característica de las redes sociales es también una característica de la Web, y de la célula. Se encuentra en todos los tipos de redes.

El fenómeno del mundo pequeño es importante porque destruye por completo la noción del espacio. De hecho, dos personas pueden estar muy lejos si se mide la distancia física. Y, sin embargo, la distancia social entre ellos en red, puede ser muy pequeña (Barabási 2011:7). Un ejemplo aplicado de este fenómeno puede ser el estudio de la campaña anti Kony desplegada en 2012 por la organización invisible children en www.kony2012.com.

3) La posibilidad de conectarse a una página Web determinada es proporcional a la cantidad de vínculos que ya tiene la página. Barabási explica que hay un sesgo hacia los nodos más conectados. Si un nodo tiene muchos más enlaces que otro, los nuevos nodos son mucho más propensos a conectarse a él. Por lo tanto, los nodos grandes crecerán más rápido que los nodos menos conectados.

Y estas leyes nos ayudan a responder la pregunta que nos planteabamos al principio del post ¿Cómo explicar que un recien llegado pueda convertirse en una persona, empresa o institución altamente conectada? Una manera de describirlo, según Barabási es el concepto de fitness. ¿Qué es el fitness? La aptitud es la capacidad del nodo para atraer a los enlaces.
¿Te ha parecido interesante? ¿Querrías dejarnos algun comentario que quieras que consideremos en el Foro la semana próxima? Te agradecemos mucho tu interés.

Tags:
Posted in Cambio Global, Diferenciación, Innovación, Redes, Tech & Contents, Trends No Comments »

Innovar en educación superior: En siete puntos

¿Que es la innovación en educación superior? Llevamos más de un año prestando servicios con TicWisdom a instituciones de educación superior en Universidades, a través de programas gestionados por Fundaciones y de Universidades corporativas -creadas por las propias empresas, para dar respuesta a las necesidades de formación de sus profesionales- y esta es una pregunta obligada.

La universidad tal y como la conocemos cambia de manera drástica.
Igual que lo han hecho los modelos tradicionales de la industria del entretenimiento y la industria musical. Lo estamos viendo en modelos exploratorios de universidades de prestigio mundial, como Harvard, MIT ó Standford. Lo estamos viendo en las cifras de crecimiento de educación a distancia, que responde, entre otras, a la necesidad de bajar los costes de gestión de la educación superior, y de hacerla accesible para un número mucho mayor de personas. Lo estamos viendo con modelos de negocio nuevos, que son posibles gracias a la tecnología, como Khan Academy. Pero sobre todo, lo estamos viendo en las expectativas de estudiantes capaces y ambiciosos, que cada vez tienen más claro su interés por estudiar en lugares de excelencia, que disponen de fondos, donde pueden construirse curriculos a medida. En el caso de Gran Bretaña, la tendencia es clara: los estudiantes británicos quieren estudiar en las universidades estadounidenses.


Principios básicos de la innvovación

Voy a centrarme en experiencias ligadas directamente a cursos dirigidos y su relación con necesidades de innovación. Empezaré diciendo que la innovación va ligada a la curiosidad humana. Atendiendo a este punto de partida, las posibilidades de innovación son infinitas, como la curiosidad.

¿En qué basamos la curiosidad que nos impulsa a innovar en las universidades? En mejorar el servicio a los grupos de interés: los alumnos, las personas que hacen posible que funcione, la sociedad, y también las empresas –especialmente en el caso de las universidades corporativas, o de programas diseñados a la medida de las empresas. Son dimensiones en las que podemos implementar innovaciones.

1. Innovación es apostar por el idioma actual de la ciencia y los negocios globales, que es el inglés.
Esta semana conocimanos la noticia de que el Politécnico de Milano de decantaba por el inglés a pesar de la protesta de 300 docentes. Sin duda un ejemplo a seguir por Universidades y empresas.

2. Bolonia introduce el reto de clases prácticas: Una oportunidad para afinar en nuestra medidas de calidad y de mejora
El recorrido para ensayar innovaciones en este sentido es muy grande. Innovaciones relacionadas con la mejor atención al estudiante, de manera más sistemática, estructurada y continua. Algo que también nos permite desarrollar medidas de calidad y de mejora, refinando el programa programa Audit de la ANECA.

3. El aprendizaje conectado y la alfabetización digital pendiente

En los cursos dirigidos en distintas universidades también hemos hecho énfasis en el aprendizaje y al conocimiento conectado (de todos los alumnos en red), el aprendizaje y el conocimiento social (de los alumnos en relación con la sociedad), el aprendizaje autónomo (más allá de los libros de texto, pidiendole al alumnos que sea capaz de generar contenidos propios), el aprendizaje y el conocimiento proactivo (lo que se consigue en unos porcentajes variables, pero que superan el 35% de los casos). También hemos introducido en los cursos un espacio para el aprendizaje informal, con el objeto de que los alumnos entiendan que se trata de una habilidad a desarrollar a lo largo del curso de la vida, y no se reduce al tiempo que permanecen en la universidad, en la clase o visitando la biblioteca.
Innovaciones que tienen que ver con aplicación de la teoría aprendida, y con el establecimiento de vínculos con la sociedad a través de proyectos específicos que despues son evaluados como parte del trabajo de clase de los alumnos. Por ejemplo, les pedimos a los alumnos que el trabajo puntuable responda a la necesidad de una institución, empresa, area de empresa… Y que junto al trabajo, presente un plan de marketing de una hoja, para su venta posterior. Este tipo de aproximación la estamos aplicando a asignaturas muy diversas, como la política comparada, las relaciones internacionales, e incluso la teoría política, donde tradicionalmente estas aproximaciones podrían haberse estimado heterodoxas. Hay alumnos que sorprenden en muchas ocasiones con propuestas fantásticas. También les pedimos a los alumnos que el trabajo tenga un reflejo en abierto, que pueda mostrarse en la web; de manera que fomentamos su responsabilidad, más allá de una nota. Les dejo estos ejemplos de muestra; de alumnos que realizan un trabajo de investigación sobre política exterior de España en América Latina.

También entre los mejores, recomiendo el trabajo de Pablo, que ha sabido encontrar un uso específico a su tema de investigación sobre cognitivismo. la compilación de Shinnola sobre Chile.
Sobre Argentina, el trabajo de Cristina; sobre Chile, el trabajo de Eunice; sobre España, el trabajo de Sandra; sobre Estados Unidos, el trabajo de Rocío; sobre Méjico, el trabajo de Alejandra.

4. El valor de la marca del estudiante que aprende bajo el paraguas de la Universidad y el valor de marca de la Universidad
La innovación es una gran oportunidad para que el estudiante trabaje una marca profesional a lo largo de su carrera, y logre distinguirse. En este sentido voy a compartir tres ejemplos de elementos de los portafolios en web de alumnos en clases diversas. Los portafolios les han permitido mostrar trabajos de gran calidad de forma abierta, así como formar redes estables con Erasmus visitantes de Universidades prestigiosas, como el Instituto Tecnológico del Monterrey, o Yale: Invito a ver el video sobre México, este trabajo sobre Chile, y este, sobre China.

5. Ecosistemas de innovación
Cuando hablo de conocimiento, más allá del aprendizaje, estoy pensando en las posibilidades que ofrecen las tecnologías para facilitar ecositemas de innovación, en los que empresas afines o cercanas a la universidad pueden mantener un contacto abierto y continuo. Escosistemas en los que distintos departamentos puedan, con costes de transacción mínimos, permitirse el lujo de ser transdisciplinares.
En relación a la universidad y las empresas estoy pensando en ejemplos como el magnífico trabajo que se hace en el Corredor del Henares, y que podéis explorar a través de @blanuza en Twitter.

6. Tecnología y bajada de costes
En relación a los profesores, la tecnología nos permite ya preparar contenidos que pueden ser re-usados en otras ocasiones y por otros profesores, de manera que sería concebible que muchas clases teóricas no requirieran esfuerzos repetitivos. De este modo tanto profesores como alumnos podrían centrarse mejor en aplicaciones prácticas. La reducción de costes en tiempo y recursos en este sentido podría ser interesante, como muestran modelos muy exitosos de negocio, que lejos de estar en crisis, experimentan importantes crecimientos en nuestro pais, como el de UDIMA –que no compite por precio, sino en calidad de atención individualizada al alumnado.

7. La personalización y la mentorizacón del estudiante: Un campo inexplorado! Me pregunto que tienen que decir expertos como @pazgarde @LaTrinchera @Genisroca @Arey @Jmbolivar @Yoriento @juleniturbe @menpalapps @enriquegonzalo . Los estudiantes, por su parte, no saben qué es un coacher ni un mentor.

De nuevo, me interesan las opiniones de alumnos, gestores universitarios, bibliotecarios, responsables de formación en empresas, coachers, mentores. Aprendemos con vosotros y de vuestras ideas cada día.

Tags: , , ,
Posted in Branding, Diferenciación, Education for the Future, Innovación, Trends No Comments »